韩琦和范仲淹两个人读的时候就读出来了不同的效果，苏景先嘿嘿一笑，写了好几遍，在不同的地方分别用逗号、问号、感叹号、句号等等来表示，一句话明明字都一样，因为符号产生了不同的含义。
苏景先写的时候也没有刻意把人都散开，有胆子小的人不敢和大官接触，但是也有胆子大的，就跟着听了一遍，甚至还用自己的断句说了一边，想看一下苏景先会不会有新的标点符号写出来。
很是神奇，苏景先讲完全部之后，范仲淹也讲了一个故事。
“百姓们不识字，不懂句读，我们原本会空一点距离，来作为自这里有停顿的证据，但是有些黑心的地主就不会留这个停顿，拿上堂前的时候，甚至信誓旦旦地解释是另一个意思……”
范仲淹甚至没有多说点别的什么，旁边就有人跟着哭了。
“我家大姐就是这么被……”
“我家……”
各家有难念的经，一时之间有隐隐的哭声在这小房子里面回荡。
“这个标点符号，真的是利万民的举措！写折子，一定要写折子！”韩琦本就很看好这个，他甚至已经想好了，自己要举办文会！文会上的人一起用这个标点符号，再传出去，多么有利于这个标点流传。
“应该也可以和向日葵一样，直接让师父们写折子吧？”苏景先这话一出，没想到范仲淹先变了脸色，苏景先还以为是要斥责自己偷懒，赶忙先开始道歉，但是没想到，范仲淹生气，对象不是自己。
“你怎么回事，年纪大了，自己没本事了？怎么连孩子的功劳都要抢！”
范仲淹皱眉。
韩琦赶忙跳开，生怕自己动作晚了要被范仲淹邦邦两杵子，安全了才开始解释，“其实不是我想要的，而是原来的东西大宝准备放在青云学社，作为低价售卖品。我上折子，用官方的名义购买专利，就不影响大宝赚钱，也能为官府所用了。”
这么一解释，范仲淹倒是勉强能够认可了，他转头又对苏景先说，“这个应该你自己写，我们可以帮你上折子，要是我们写的话，这个功劳就会是我们的了。”
苏景先沉思了半分钟，还是不想自己占据这个功劳，“师父们给我写吧，我年纪还小，要这个功劳没用，再者……”
“即使是我写了，师父们给我递上去，别人也会说是你们想出来的，冠名在我头上，想要塑造神童。”
这倒是，韩琦已经明白了自家徒弟想要说。
“旁人的话用不着在意，难道他们说不是你研究出来的，就不是你了吗？”范仲淹就不是那种在乎别人看法的人。
韩琦夸张地表示，“啧，还想要当一个好老师呢，徒弟说得话你还没听懂啊，等你我成了阁老，还有人对着我们徒弟说他只是靠师父的废物吗？”
有或许还是会有，但是一定不会有人敢当面说。